我在Java 1.0正式問世前就開始學(xué)習(xí)Java，這么多年過去了，到現(xiàn)在我的Java學(xué)習(xí)歷程還沒有停過。我閱讀原文書，研究原始碼，撰寫程序，自認(rèn)為走得扎實(shí)，不奢望一步登天。像我這樣老式的學(xué)習(xí)方式，顯然和現(xiàn)在的快餐主義背道而馳。從許多讀者的來信和學(xué)生的反應(yīng)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的人對(duì)于Java的學(xué)習(xí)歷程都差不多是：因?yàn)楣�司需要使用Java來進(jìn)行服務(wù)器的計(jì)畫，所以急急忙忙地學(xué)習(xí)Java語言，然后就開始使用J2EE的API，開始寫起程序來了。如此急就章的學(xué)習(xí)方式，程序員基礎(chǔ)能力根本就不夠，對(duì)于對(duì)象導(dǎo)向精髓不能掌握，對(duì)于Java語言內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制毫無所悉，對(duì)API的整體連貫性懵懵懂懂。

　　當(dāng)然，我們也不好因此責(zé)怪程序員，畢竟軟件技術(shù)變動(dòng)得太快。公司不可能給程序員足夠的訓(xùn)練之后才開始做計(jì)畫。程序員一下子被指派使用A技術(shù)，還沒弄懂A技術(shù)是怎么回事，又被指派使用B技術(shù)，而且都是縫縫補(bǔ)補(bǔ)的方式邊學(xué)邊用，每次都像是全新的開始，遑論技術(shù)能量的累積。

　　我很慶幸的是，我不太有這樣的困擾。因?yàn)槲沂琴Y訊工程系出身（而且我大學(xué)時(shí)上課一向很認(rèn)真），所以理論基礎(chǔ)穩(wěn)固，學(xué)習(xí)新技術(shù)對(duì)我來說不是難事。我就讀大學(xué)時(shí)，周遭許多同學(xué)都瞧不起數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序語言、操作系統(tǒng)這些所謂「學(xué)院派」的課程，以為這些課程一點(diǎn)都不實(shí)用。他們認(rèn)為到了外面公司，這些信息科系所學(xué)的一切都派不上用場(chǎng)，「只要會(huì)Visual Basic和數(shù)據(jù)庫就夠了」。這種偏差的心態(tài)，恐怕會(huì)使得他們?cè)谥�識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代吃足了苦頭。

　　另外還有一派同學(xué)很瞧不起程序設(shè)計(jì)工作，他們告訴我，像我這樣會(huì)寫程序的人，未來進(jìn)了社會(huì)「還不是被他們這些走管理的人踩在腳下」。所以，他們很輕忽理工課程的學(xué)習(xí)，甚至還有人相當(dāng)熱衷「成功學(xué)」，認(rèn)為這是邁向成功的快捷方式，卻因此把學(xué)校的課業(yè)棄之不顧。我不敢相信有人竟然如此地本末倒置。

　　前一類的人太過于短視近利，后一類的人太過于好高騖遠(yuǎn)。我一直很不能理解這些人的想法為什么會(huì)這樣，或許是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的風(fēng)氣使然。我很慶幸我到目前還沒被社會(huì)的大染缸給玷污了（最好這輩子都不要）。我不認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方式是一種典范，但是一路走來，倒也頗有進(jìn)展。許多讀者來信問我的學(xué)習(xí)歷程，雖然我個(gè)人的學(xué)習(xí)方式不見得適用于每個(gè)人，但或許還有一些參考價(jià)值（特別是對(duì)于那些有志進(jìn)入信息行業(yè)的年輕學(xué)子），我想透過本文簡(jiǎn)短地?cái)⑹鲆幌隆?