在老師的日常工作中，對學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析管理是一項非常重要也是十分麻煩的工作，如果能夠利用EXCEL強大的數(shù)據(jù)處理功能，就可以讓各位老師迅速完成對學(xué)生的成績的各項分析統(tǒng)計工作。下面就向各位朋友介紹一些利用EXCEL進(jìn)行學(xué)生成績管理的小技巧。 　　一、快速轉(zhuǎn)換學(xué)生考試成績等級 　　有的時候，會遇到要將學(xué)生的考試成績按實際考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)成績等級的情況，如將考試成績在90分以上的成績轉(zhuǎn)換成“A+”形式，85-89分的成績轉(zhuǎn)換成“A”形式...。一般情況，在EXCEL表格中大家會采用IF()函數(shù)來設(shè)計公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這樣所設(shè)計的公式會變得很復(fù)雜，如果進(jìn)行轉(zhuǎn)換的成績等級類型超過IF()函數(shù)的最大嵌套(7層)時，IF()函數(shù)就無能為力了。這時我們可用如下的方法來簡化操作。 　　1、打開學(xué)生成績工作表(格式內(nèi)容見圖1)。 　　 　　2、在G2到I12單元格錄入考試成績分?jǐn)?shù)段與考試成績等級對照表。 　　3、在D3單元格錄入公式“=INDEX(I$3:I$12,MATCH(1,(C3>=G$3:G$12)*(C3<=H$3:H$12),0))”，由于該公式為數(shù)組公式，在錄入完上述內(nèi)容后，必須同時按下“Ctrl+Shift+Enter”鍵，為上述公式內(nèi)容加上數(shù)組公式標(biāo)志即大括號“{}”。該公式的作用就是，根據(jù)C3單元格中的學(xué)生成績，在D3單元格自動將該成績轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的成績等級。 　　4、將光標(biāo)移到D3單元格，向下拖動填充柄至D12單元格，將公式進(jìn)行快速復(fù)制，這樣就可以迅速完成轉(zhuǎn)換學(xué)生成績等級的工作(效果見圖2)。 　　     二、快速統(tǒng)計學(xué)生考試成績分布情況 　　在利用EXCEL管理學(xué)生考試成績時，常常要統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段學(xué)生考試成績的分布情況，如果采用下面介紹的這種方法，就能使這項工作變得非常方便。 　　1、打開學(xué)生成績工作表(本例仍使用上例的工作表，格式見圖1)。 　　2、在G3至G6單元格錄入學(xué)生考試成績的統(tǒng)計分段點。如在本例中采用的統(tǒng)計分段點為：60、69、79、89，即統(tǒng)計60分以下、61-69、70-79、80-89、90分以上五個學(xué)生考試成績區(qū)段的人數(shù)分布情況，當(dāng)然你也可以根據(jù)自己的實際需要在此進(jìn)行不同的設(shè)置。 　　3、選中要進(jìn)行公式設(shè)計的單元格區(qū)域B14至B18，按下F2鍵，錄入公式“=FREQUENCY(C3:C12,G3:G6)”，由于該公式為數(shù)組公式，在錄入完上述內(nèi)容后，必須同時按下“Ctrl+Shift+Enter”鍵，為上述公式內(nèi)容加上數(shù)組公式標(biāo)志即大括號“{}”。 　　4、當(dāng)上述操作完成后，在B14至B18單元格就迅速得到了正確的學(xué)生考試成績分布情況(圖3)。 　　 　　5、值得注意的是，在我們設(shè)計統(tǒng)計區(qū)段時，這個統(tǒng)計區(qū)段必須比統(tǒng)計分段點的數(shù)據(jù)個數(shù)多一個。這個多出來的統(tǒng)計區(qū)段表示超出最高間隔的數(shù)值個數(shù)。例如，在本例中，我們設(shè)計的統(tǒng)計分段點為60、69、79、89四個數(shù)值，這時要想取得正確的統(tǒng)計區(qū)段分布數(shù)據(jù)，就必須在B14至B18五個單元格中輸入 FREQUENCY() 函數(shù)計算的結(jié)果，多出來的這一個單元格將返回學(xué)生成績表中大于90分的成績的人數(shù)。